"Ах да, ещё он директор школы - ну обалдеть, какие полномочия." Нехилые: он имеет право принимать на работу тех преподов, которые его устраивают. А эти преподы формируют мировоззрение будущих магов. Не с младенчества, не с нуля, но всё равно воспитательные функции отбрасывать не надо - тем более что школа английская, пансион.
Не знаю, не знаю. Мне кажется, если бы это так работало, школьные учителя в реальной жизни давно бы устроили заговор, чтобы воспитать и привести к власти тех, кто поднимет им зарплату хотя бы на средний уровень. *Шёпотом* Хотя нам и не будет известно, если они как раз сейчас этим занимаются.
Школьные учителя передают знания, причём могут делать это со своей точки зрения, со своими акцентами. Одна из официальных функций школы - воспитывать. Всё это говорит о том, что у школы просто-таки огромная роль, и учителя должны иметь просто-таки огромное влияние.
А они его не имеют. Не влияют на политику. Не имеют социального статуса. Многие по слухам прозябают в нищенских условиях.
Это - противоречие. Почему мы ещё не видим плодов деятельности заговора учителей?
Во многих литературных утопиях при этом учителя - очень важные статусные шишки. В Мире Полудня Учителя - это элита элит, самые высокообразованные, компетентные и уважаемые граждане Земли. В Миррском цикле Шапиро школа признана частью госаппарата, а учителя приравнены по статусу к чиновникам. В реальности же ничего подобного не наблюдается.
Возможные обоснуи:
Обоснуй первый, технологический. Влияние учителя, по крайней мере в нынешней системе образования - фикция. В конвеере, который приводит всех учеников к одному шаблону, роль учителя та же, что и у любого конвеерного рабочего - он может работать хорошо или плохо, но он не в силах самостоятельно менять характеристики продукции.
Контробоснуй: то, что учителю чего-то нельзя делать, не означает, что он делать этого не может, издеваться над учениками им формально тоже нельзя, однако же.
Обоснуй второй, психопрофессиональный: технология обучения и, тем более, воспитания, сильно завязана на личность учителя. Педагогические институты не готовят харизматичных гуру, такие среди учителей только появляются время от времени случайно. Средний же учитель воспитать кого-либо вообще не может, может только раздавить морально бесконечными унижениями и издевательствами (что многие из них делают с удовольствием - возможно, если влияние этого фактора действительно велико, это устраивает политические власти, так как продуцирует безынициативных и покорных граждан).
Контробоснуй: гуру-харизматикам ничего не мешает всё же объединиться в заговор, была бы программа и идеология (а "Полдень" такие люди, как правило, читали...).
Обоснуй третий, антропного принципа: заговор будет существовать в скором времени или уже существует и активно действует. Мы просто живём в тот период времени, когда последствия его деятельности ещё не очевидны.
Контробоснуй: а где такие заговоры в прошлом?
